Lernen an der Kirchschule

Die Kirchschule konzentriert sich auf „guten Unterricht“, der Lernsituationen arrangiert, in denen die Kinder ihre Lernkompetenz entwickeln und ausbauen können.

„Guter Unterricht“ bedeutet für uns:

Er unterstützt den Schüler auf seinem Weg zum selbständigen Lerner, der in der Lage sein wird, sein Lernen zu regulieren, sich Lernziele zu stecken und Lerntechniken und Lernstrategien bewusst und gezielt auszuwählen und einzusetzen.

„Lernkompetenz“ beinhaltet für uns

• Sachkompetenz,

• Methodenkompetenz,

• Selbstkompetenz,

• Sozialkompetenz,

immer im Bewusstsein der wechselseitigen Beziehungen der einzelnen Kompetenzen zueinander.

Zudem ist für uns die Umsetzung der aktuellen Richtlinien und Lehrpläne maßgebend und verbindlich.

Förderung

Die Kirchschule fördert die individuellen Fähigkeiten der Kinder.

Ausgehend vom Bewusstsein, dass jeder Unterricht auch ein Förderunterricht ist, wird durch zusätzliche Lernangebote in kleinen Gruppen das individuelle Lernvermögen des Kindes berücksichtigt und auf diese Weise gefördert und gefordert.

Zusätzliche Förderung findet statt

 ·        in Deutsch – Bereich „Rechtschreiben“

 ·        in Mathematik (Defizite aufarbeiten und Stärken fördern

 ·        im Sportförderunterricht

 ·        in der vorschulischen Sprachförderung

 ·        in der Hausaufgabenbetreuung

 ·        in Angeboten der Offenen Ganztagsschule

Ergänzende Bildungsangebote

Arbeitsgemeinschaften fördern die unterschiedlichsten Fähigkeiten der Kinder in den Bereichen

·        Musik

·        Kunst                  

·        Theater

·        neue Medien

Grundsätze der Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung

• Grundlage der Leistungsmessung bilden die verbindlichen Anforderungen der Lehrpläne am Ende der Klasse 2 und am Ende der Klasse 4.

• Eine Transparenz der Leistungsmessung den Kindern und Eltern gegenüber bezogen auf die Kriterien und deren Wertigkeit ist selbstverständlich.

• Für die Übergangsempfehlungen in Klasse 4 werden einheitliche Kriterien von den betroffenen Klassen-/ Fachlehrern erarbeitet.

• Leistungsmessung und Leistungsbewertung bilden immer auch einen Rückschluss auf den eigenen Unterricht und seine Planung.


Die Leistungsmessung und -beurteilung in den verschiedenen Fächern ist abhängig von unterschiedlichen, fachspezifischen Anforderungen. Diese sind im Einzelnen in dem Dokument "Leistungsbereiche der einzelnen Fächer" aufgeführt.